Социальные маски на этапе зарождения
agvaya 8 Февраль 2010
Есть у меня племяшка, ходит в первый класс. Дети в этом чудном возрасте ещё по-детски непосредственны, но мнят себя умудрёнными опытом старичками. Получается что-то вроде забавной модели взрослого мира, но не ограниченной условностями, а изложенной просто, доступно и очень наглядно.
В первом классе оценок нет. Мол, ранит неокрепшую детскую психику, позволяет втянуться в учебный процесс, нет неравенства… Ага, ЩАЗ! Дабы как-то поощрять усердие некоторых, учительница выдаёт зайчиков, тигрят и сердечки (в зависимости от успехов). Сделал задание аккуратно, вовремя и без ошибок – получи солнышко. Набрал пять солнышек – получи сердечко. Красиво вроде всё. На собрании классная руководительница зачитывает рейтинг учеников, у кого сколько сердечек. Тут же определяются лидеры, их мордашки вешаются на доску почёта (знайте и любите своих героев). Маму девочки с самым большим количеством сердечек распирает от гордости, все счастливы. А теперь как это выглядит изнутри.
Моя племяшка – девчонка толковая. Читает быстрее меня (ей-Богу, не вру!), задатки аналитического мышления проявляет, пишет-читает-считает на ура. А в рейтинге сердечек она где-то посерёдке. «Ничего себе, какие умные детишки с ней учатся!» — подумалось мне по первости. Пыталась разговаривать, выяснять причину. Ведь и умная, и прилежная (все задания делает), и учительница хорошо о ней отзывается. Секрет раскрылся неожиданно. Мою племяшку настигла первая любовь… Крепкая, серьёзная и, конечно, безответная. На вопрос: «Что тебя в нём привлекло», ответ был прост: «Он красивый, нравится и Алине, и Кристине, и Ане, и Саше… » Подумала немного и добавила: «И ещё у него причёска как у Димы Билана и часы знаешь какие крутые?!» Любовную ветвь событий я развивать не стану. Это целый бразильский сериал! Как они пишут предмету воздыхания открытки, караулят у раздевалки, просят передать подружку про симпатию… Вернёмся к миру материальному. Первый парень на деревне, то есть самый востребованный мальчик в классе, давно просёк свои преимущества и вовсю ими пользуется. Пока моя племяшка строит ему глазки, он строит бизнес.
— Давай я у тебя куплю сердечко за две конфетки? – предлагает он.
Влюблённая девочка в ответ протягивает ему заветную бумажку:
— Бери так!
В итоге мальчик в наваре: и конфетки съедены, и весь в сердечках (ну гений прям, чес слово, заданий столько не было, сколько сердечек), а племяшка моя в отстающих. Вот и весь расклад.
А девочка-передовица оказалась каким-то монстром вместо ангелочка. Её истинное лицо раскрылось, опять-таки, совершенно случайно.
— Меня пересадили, — небрежно обронила племяшка, ковыряясь вилкой в макаронах. – На третью парту у окна.
— А почему? — проявила интерес я.
— Да-а-а, Игорь не может с Кристиной сидеть.
Я только пожала плечами, ожидая продолжения.
— Понимаешь, — племяшка пододвинулась ближе, облизала губы и заговорщически зашептала дальше, — его Кристина… бьёт! – Она округлила глаза и покивала головой для пущей убедительности.
Мальчик Игорь оказался робким очкариком, не смеющим дать отпор. «Будущий ботаник», окрестила его я. Получает сердечки, Кристина их выманивает, а когда он не соглашается (ведь это нечестно!), — отнимает силой. А если не получается – крадёт. Да-да, вот такими низменными методами добивается лидирующих позиций.
Все эти истории наводят меня на мысли. Дети, когда идут в школу, попадают в социум. И, как известно, он и делает человека. То, как ты себя зарекомендуешь в самом начале, как проявишь, как поступишь – отразится на всей твоей дальнейшей жизни. И очень важно занять именно своё место, сыграть нужную роль, чтобы потом не тратить кучу денег на психолога, пытаясь излечиться от детских травм или избавиться от маски, приклеенной когда-то за тебя.
Как ни крути, а социальные роли в классе у моей племяшки уже расписаны. Предмет воздыхания, мальчик с причёской Димы Билана, в худшем случае — будущий нарцисс, который будет считать, что всё ему полагается само собой. В лучшем случае (ну очень на это надеюсь) – будущий предприниматель. Девочка-передовица, бьющая мальчиков и крадущая солнышки, в скором времени станет стервой. Для неё главное – быть лучшей, а какой ценой – неважно. Мальчик Игорь, которого она била, станет тихим посмешищем. (будем надеяться, что однажды он совершит бунт и докажет всем, чего он стоит). Племяшка моя, может, и лучше всех успевает в учёбе, но не амбициозна (очень жаль), поэтому будет затёрта «в серединку».
Всё это маски, социальные роли, которые уже явно обозначились. Изменить их будет безумно трудно. От них зависит дальнейшая судьба детей. Учителя тоже уже прилепляют клеймо на каждого: «Это отличница, молодец, а этот безобразник, нечего от него ждать».
А какая маска на вас? И довольны ли вы ею?
...Учителя тоже уже прилепляют клеймо на каждого: «Это отличница, молодец, а этот безобразник, нечего от него ждать».
***
А нам в школе учительница говорила: «Это вот ученик плохой, а человек он — хороший! А этот учится отлично, но увы, как человек — не очень...»
Прекрасная была учительница
Школьные результаты редко соответствуют реальному потенциалу человека.
К сожалению школа выравнивает всех детей под одну линейку, забывая про индивидуальность детей! А это приводит к тому что таланты детей данные природой теряются!
Лет через пятьдесят можно будет подвести итоги.
Предварительная селекция значения не имеет. Но способности выявлять желательно пораньше, чтобы обучение соответствовало тому, что отпущено природой. Талант нельзя купить, но попусту растратить можно.